参与的基本职能

基本功能是学生参与物理治疗计划所必需的认知，精神动心和情感技能，成为物理治疗师。以下是“物理治疗师学生的临床表现标准”，如“学生的物理治疗师临床表现仪表”所概述的 美国物理治疗协会.

学生必须具有身体和心理能力，有或没有合理的住宿，以满足以下所有标准。这些基本职能适用于课堂，实验室，社区和临床环境，作为物理治疗计划的一部分。用于临床教育的独立设施可能或可能不愿意提供大学提供的相同合理的住宿。

1. 以安全的方式实践，最大限度地减少患者，自我和其他人的风险。
2. 展示了所有情况的专业行为。
3. 以符合既定法律和专业标准和道德准则的方式做法。
4. 以与情境需求一致的方式进行沟通。
5. 考虑患者的差异，价值，偏好和需求，适应物理治疗服务的交付。
6. 参与自我评估，以改善临床和专业表现。
7. 在患者管理中应用当前知识，理论，临床判断力和患者的价值观和视角。
8. 确定每位患者遇到患者需要通过物理治疗师或转诊到另一位医疗保健专业人员进行进一步检查或咨询。
9. 使用基于证据的测试和措施进行物理治疗患者检查。
10. 从患者检查（历史，系统审查和测试和措施）中评估数据以进行临床判断。
11. 确定指导未来患者管理的诊断和预后。
12. 建立一个安全，有效，患者以患者为基础的物理治疗计划。
13. 以主管的方式进行物理治疗干预措施。
14. 教育其他（患者，照顾者，员工，学生，其他医疗保健提供者，商业和行业代表，学校系统）使用相关和有效的教学方法。
15. 及时生产质量文件，以支持提供物理治疗服务。
16. 以支持对单个患者和群体成果的准确分析的方式收集和分析所选结果措施的数据。
17. 参与与监管，法律和设施指南一致的物理治疗服务的财务管理（预算，计费和报销，时间，空间，设备，营销，营销，营销，营销，营销，公共关系）。
18. 指导和监督人员以满足患者的目标和预期结果，根据法律标准和道德准则。

根据要求提供上述每个性能标准的示例行为。

物理治疗师临床表现仪器：2006年版。美国物理治疗协会：亚历山大，VA; 2008年。
通过5/7/12